Уверенность ребёнка и детские страхи
Знает урок, а у доски молчит. Где стеснительность просто свойство характера, а где след одного случая, и что даёт регулярный выход к своим.
Подталкивание обычно даёт обратный ход. Стеснительность бывает свойством характера, а бывает следом одного случая, в котором ребёнок крепко испугался. Разница видна по тому, где именно он замолкает: везде и со всеми или только там, где его оценивают. Ещё одна частая история — страх не публики, а ошибки: ребёнок не берётся за то, что давно умеет, потому что боится сделать неправильно.
Театральные занятия дают повторяющуюся ситуацию. Ребёнок раз за разом говорит перед знакомой группой, где ошибка не стоит отметки, и постепенно эта ситуация перестаёт быть исключительной. Расширяется то, на что ребёнок уже способен, и шаги тут мелкие: сначала две реплики перед своими, к октябрю открытый урок, к ноябрю чтецкий конкурс, где текст подбирают под него, а не наоборот.
С чего читать. Про доску и оценки есть разбор с упражнениями, которые делают дома. Если ребёнок наотрез отказывается выходить на сцену, посмотрите, стоит ли настаивать. Отдельно написано про тревожность и про то, как отличить спокойный характер от повода присмотреться внимательнее.
Статьи рубрики
-
Индивидуальные или групповые занятия: что быстрее один на один, а чему учит только группа
Один на один техника действительно идёт быстрее — вопрос в том, доедет ли она до комнаты, где кроме вашего ребёнка есть ещё одиннадцать человек.
-
Кто выбирает кружок, родитель или ребёнок: что решаете вы, а что он
У этого решения две части, и делятся они не поровну: одну вы не отдадите никому, вторую без него не примете.
-
Куда отдать сына, чтобы научился говорить и держаться уверенно: четыре формата по одной мерке
Что тренируется в каждом формате, как часто ребёнок оказывается под взглядами и чем мерить сдвиг без разрядов и кубков.
-
Страх сцены у ребёнка: с чего начинать после того, как он замолчал на середине
Три дороги, между которыми обычно выбирают после неудачного выступления, и подсказка, какую из них ставить первой.
-
Боится выступать на сцене, но хочет в театральную студию: с чего там начинают подростки
Как устроены первые месяцы, когда зрителей ещё нет, и что делают с тем, кто к залу не рвётся.
-
Как подружиться ребёнку в новой компании: что делает родитель до, во время и после первого раза
Первый раз держится на трёх коротких отрезках: вечер накануне, сами полтора часа и дорога домой.
-
Ребёнок стал увереннее: признаки, которые видно дома, а не на сцене
Девять бытовых сцен, по которым читается перемена, и почему показ для этого плохая мерка.
-
Подростку ничего не интересно: психолог, кружок или место, где он свой
Три дороги, между которыми обычно выбирают, заняты разными кусками недели, и складывать их разумнее, чем выбирать одну.
-
Ребёнок не рассказывает о школе: как разговаривать, если на всё «нормально»
Третью неделю в прихожей звучит одно и то же «нормально», и дальше всё зависит от того, где, когда и о чём вы его спросите.
-
Кружок или секция ребёнку: как понять, что ему нужен не навык, а своя компания
Вы перебираете кружки и секции третий вечер подряд, а сказать, чего именно ищете, не получается: вопросов тут два, а слова для них одни.
-
Ребёнку нужно внимание класса: к психологу, в спорт или на сцену
Три совета, которые дают в такой ситуации, работают с разными вещами, и одно из трёх мест закрывает саму потребность в зрителе.
-
Ребёнок боится нового кружка после неудачного опыта: что было устроено не так
Разбор прошлой неудачи по устройству занятия, а не по характеру ребёнка, и признаки места, где тот же самый человек ведёт себя иначе.
-
Ребёнок боится повторить выступление после неудачи: из чего собирается безопасный второй выход
Второй выход держится на трёх вещах, и все три можно рассмотреть заранее: размер задачи, люди рядом на площадке и то, что происходит в минуту, когда ребёнок замолчал.
-
Ребёнок говорит «у меня не получится»: что стоит за фразой и что отвечать вместо уговоров
За одной и той же фразой прячутся три разных сообщения, и отвечать на каждое нужно по-своему, иначе разговор превращается в спор, где ребёнок защищает своё «не смогу».
-
Ребёнок-перфекционист: из-за четвёрки рыдает полвечера, а за новое не берётся
Разбор механики: почему отличница с идеальными тетрадями отказывается пробовать всё незнакомое и какой опыт меняет это вместо очередного объяснения.
-
Ребёнок отстал от класса после долгой болезни: с чего начинать возвращение
За месяцы дома класс ушёл вперёд не только по программе, и труднее всего возвращается не учёба, а привычка быть среди детей.
-
Ребёнок стал замкнутым после тяжёлого года: с чего начать, когда сил почти нет
Год был трудный, ребёнок закрылся и на все вопросы отвечает «всё нормально», а на длинные разговоры у вас самих уже не осталось сил.
-
Ребёнок стесняется отвечать в школе: знает, но руку не поднимает
Как устроено молчание при чужих, почему оно не про знания и по каким бытовым мелочам видно, что дело сдвинулось
-
Ребёнок забыл стих на утреннике и расплакался: что делать дальше
Почему выученный дома текст исчезает при зрителях и как пройти первый вечер и первую неделю, чтобы история не осталась с ним надолго
-
Ребёнок зажат на сцене, хотя поёт чисто: что называют подачей
Разбор того, почему техника не снимает зажим, из чего собирается сценическая подача и как отличить зажим от усталости
-
Упражнения для стеснительного ребёнка дома: как он начинает говорить с чужими
Лесенка из пяти бытовых задач, репетиция на кухне и правила разбора, после которого ребёнок готов пробовать ещё раз.
-
Как выбрать кружок, чтобы ребёнок не бросил: три признака, которые видно до первой оплаты
После пяти брошенных секций выбирают уже не программу, а место, из которого нельзя выпасть незаметно.
-
Как выбрать кружок ребёнку: шесть признаков занятия, на которое он пойдёт сам
Тема тут решает меньше всего: сам ребёнок ходит туда, где ему есть чем заняться с первой минуты и где от него кто-то зависит.
-
Тревожный отличник: убрать нагрузку, отвести к специалисту или добавить два часа без оценок
Три стратегии подряд, у каждой своя работа, и по каждой понятно, что она закрывает и чего не трогает.
