Набор в школьный театр начинается с листа на двери и строчки в родительском чате. Обычно вся реклама школьного театра этим и заканчивается, а откликаются на неё двое-трое — те, кто и так собирался прийти.
Работает другое, и оно не требует ни денег, ни разрешения завуча. Ниже семь ходов, каждый занимает от десяти минут до одного урока, и разговор с классом на три минуты — после него в списке оказываются те, кто дойдёт до декабря.
Семь ходов вместо листа на двери
| Ход | Что делаете | Кого приводит |
|---|---|---|
| Показ на десять минут | Приходите с двумя-тремя своими в чужой класс и играете одну короткую сцену или игру, куда можно включиться с места | Тех, кто увидел работу глазами. Вопрос «а когда вы собираетесь» задают в тот же день |
| Урок, отданный под пробу | Договариваетесь с классным руководителем и проводите двадцать минут игры со всем классом сразу, к доске никто не выходит | Тех, кто на объявление не отозвался бы. Заодно вы видите, кого потом звать по имени |
| Приглашение с делом | Подходите к человеку и называете работу, которая без него не сделается. В среду нужен тот, кто будет держать дверь и не пускать | Того, кого позвали лично. У общего «приходите все» такой силы нет |
| Разговор с коллегами | Спрашиваете не «кого посоветуете», а точное: кто пересказывает так, что класс слушает, кто изображает в столовой соседа, кому не сидится | Детей, до которых вы сами не добрались. Учителя начальной школы и продлёнки знают их поимённо |
| Письмо родителям | Пишете в чат, что дети будут делать, в какие дни, до какого числа и когда покажут первое | Тех, кого дома отпустят. Названный срок весит больше слов про творческое развитие |
| Второй набор после показа | Открываете вход ещё раз в тот самый день, когда группа что-то показала классу или школе | Тех, кто досмотрел показ до конца. Уговаривать никого не нужно |
| Переписанный лист на двери | Вместо «приглашаются все желающие» — три строки о том, что делали в прошлый вторник, и день следующей встречи | Тех, кто ходит мимо каждый день. Объявление наконец отвечает на вопрос, что там происходит |
Три минуты в классе
Вас пустили на классный час, у вас три минуты и двадцать восемь человек, половина которых уже что-то решила про вас. Порядок такой.
- Первые тридцать секунд — работа. Возьмите с собой двоих и сыграйте между рядами короткий этюд без слов: один прячет вещь, второй ищет. Если своих ещё нет, дайте задание всему классу, не поднимая никого с места: сосед справа показывает движение, сосед слева повторяет, и так до конца ряда. Тридцати секунд достаточно, чтобы в комнате что-то произошло.
- Назовите, кто вам нужен. Не «все желающие», а работа ближайшего месяца, разложенная на людей. Трое, кого слышно с последней парты. Двое, кто рисует. Один, кто умеет договориться с завхозом про ключ от зала. Человек откликается на место, которое можно занять, и проходит мимо приглашения без адреса.
- День, час, комната, срок. Четыре вещи подряд и без подробностей. Вторник, после шестого урока, двадцать шестой кабинет, до Нового года. Дальше двух недель ребёнок вперёд не смотрит, но конец работы должен быть назван: у дела с обозначенным финалом соглашаются охотнее.
- Скажите, что приходить можно вдвоём. Половина отказов звучит как «мне некогда», а означает, что идти одному в незнакомую комнату неохота. Разрешение привести своего снимает это за секунду и ничего вам не стоит.
- Рук не поднимайте. Вопрос «кто хочет» при всём классе — это просьба сделать заявление о себе, и половина заинтересованных на него промолчит. Оставьте листок на подоконнике, скажите, что ждёте в четверг у кабинета, или соберите имена, обойдя ряды.
- Троих догоните после урока. Тех, кого вы для себя отметили, позовите в коридоре отдельно и по имени. Тридцать секунд разговора один на один работают лучше, чем три минуты перед всеми, и это единственная часть встречи, которую нельзя поручить никому.
Чего не обещать на входе
Обещание — самый быстрый способ собрать двадцать человек и самый надёжный способ потерять их к ноябрю. Три обещания дают на входе чаще всего.
«Всем дам роль». Роль, обещанная за приход, превращается в награду, и приходят за наградой. К ноябрю, когда работа раздаётся под задачи, вы отвечаете за сентябрьские слова, причём отвечаете перед теми, кто честно ходил ради обещанного. Объём текста и время на сцене вообще не равны трудности задачи. Удержать молча одно событие бывает тяжелее, чем произнести двадцать реплик, и объяснять распределение стоит через задачу каждого, а не через то, кто лучше играет.
«Выступим на Новый год». Дата, названная в сентябре, ставит календарь впереди готовности. Считать репетиции придётся по числу занятий, каникулам и болезням, и однажды окажется, что группа не готова к следующему шагу. Тогда полезнее вернуться к основе, чем выполнить обещанное число. Названная заранее дата этого выбора вас лишает, а расплачиваются за неё дети — тем, что выходят к залу с работой, которой ещё нет.
«У нас будет весело». Весело бывает на первых двух встречах, дальше начинается повтор: одна и та же сцена по три раза, пока не станет точнее. Тот, кому обещали праздник, встречает третий проход как обман и уходит с чувством, что его завлекли. Про интерес говорить можно и нужно, а праздник обещать не стоит — слово «весело» ребёнок понимает буквально и предъявит его вам к третьей неделе.
Обещать при этом есть что, и всё это проверяемое. День и час. Комнату, которую не отберут под совещание. Срок до первого показа. И то, что в первый же день дело найдётся каждому, кто придёт.
Приходят к человеку и на дело
Кружок по названию не выбирают. Ребёнок откликается на взрослого, который позвал, и на работу, которую успел увидеть, — а слово «театральный» в списке кружков не значит для него ничего определённого. Отсюда несколько вещей, которые в набор стоит заложить с самого начала, пока список ещё не составлен.
Звать должен тот, кто будет вести. Приглашение, переданное через классного руководителя, доходит как поручение, и человек приходит проверять, обязательно ли это. Разница видна на первой же встрече: позванный лично здоровается с вами, переданный по списку садится у стены.
Между приглашением и первым занятием должно пройти мало времени. Неделя — предел. Позвали в понедельник на встречу через две недели — к четвергу решение остыло, и виноватых нет.
И одна ловушка, в которую попадают чаще прочих. Приглашение легко превратить в личную просьбу: приди, пожалуйста, мне очень нужно, чтобы кто-то был. Такой договор держится ровно до первой размолвки, а ребёнка ставит в положение оказывающего услугу. Причина, по которой вы зовёте, должна быть про работу и должна быть настоящей.
Свой список кандидатов, кстати, проверьте на широту. Тот, кто дома устраивает представления, кажется очевидным кандидатом — и на площадке ему предстоит совсем другое: слышать партнёра, повторять, отдавать середину другому. Иногда он остаётся, иногда уходит первым. А человек, которого никто не считал артистичным, оказывается тем, кто ходит третий год.
Что решает первая неделя
После первого занятия ваша агитация заканчивается. Дальше набор идёт словами детей в коридоре и дома, где всех непременно спросят «ну как там?». От того, что человек сумеет ответить, зависит, приведёт он кого-нибудь или нет.
Поэтому в конце первой встречи назовите вслух одной фразой, что группа сегодня сделала. Не «молодцы, было здорово», а то, что случилось: сегодня мы научились ходить по залу так, чтобы не сталкиваться, и сделали четыре сцены без единого слова. Эту фразу они и унесут, потому что своими словами восьмилетний такое пока не соберёт.
Второе, что решается в первую неделю, — простой счёт минут. Тот, у кого двадцать минут из сорока не было своего дела, не вернётся, даже если ему было интересно смотреть. Очередь из одного играющего и двадцати ожидающих разваливает школьный театр быстрее любой неудачной пьесы. Само занятие устроено так, чтобы этого не случилось, и разобрано оно по минутам отдельно — с чего начать школьный театр, если вести поручили вам.
Кто уйдёт в октябре
Часть записавшихся уйдёт, и это здоровая часть отсева: человек пришёл, попробовал и понял, что дело не его. Такому уходу лучше не мешать. Он честный и быстрый, а место в списке освобождается для того, кто досидит до июня.
Тревожно выглядит другое. Уходят те, кто ходил охотно. Уходят разом, вчетвером, на следующей неделе после раздачи ролей. Уходят молча, не сказав ни вам, ни родителям ни слова. Каждый из трёх случаев имеет свою причину и чинится, и разобраны они отдельно — записались двенадцать, ходят четверо.
Практический вывод для набора один: материал под показ выбирайте по тем, кто ходит в ноябре, а не по сентябрьскому списку. Пьеса, распределённая на двадцать человек в сентябре, к декабрю остаётся без пяти персонажей, и переписывать её будете вы, посреди репетиций. Отдельно стоит список, в котором оказались одни девочки и двое мальчиков: там первая задача не позвать новых, а не потерять тех двоих, кто уже ходит.
Второй набор в январе
Мысль, что набирать можно только в сентябре, живёт крепко и мешает больше всего вам самим. Вход в идущую работу устроен проще, чем кажется: новичок сразу видит уровень, правила и близкую цель, а группа к этому времени умеет держать сцену и не рассыпается от появления чужого.
Дать ему стоит общую работу, отдельный эпизод или подготовку к следующей вещи. Большая роль за две недели до показа — плохая идея для обоих: он получает задачу, которой не вытянет, а остальные получают повод считать, что новичкам достаётся даром. Если до показа осталось меньше трёх недель, честнее позвать его посмотреть прогон и начать сразу после.
Выгода тут ваша. Январский новичок к сентябрю уже свой человек: он знает порядок, знает людей, и новый учебный год не уходит на знакомство. То же соображение работает и весной — пришедший в марте открывает следующий сезон с опытом, а не с первой встречи.
Что отвечать родителям про сентябрь
Родители тех, кто у вас задержался, рано или поздно спросят, куда вести ребёнка дальше, и почти всегда добавят: наверное, теперь уже осенью. Ждать осени незачем, и это стоит сказать прямо. В «Детях райка» группы набирают весь учебный год, филиалов двенадцать, и в январе записаться можно так же, как в сентябре.
Вам самому канал студии пригодится по другой части. Показать классу минуту записи проще, чем описать словами занятие, на котором ещё нет ни ролей, ни текста, — а звать вы будете именно этим: t.me/detirayka.