Программу собирают из трёх позиций: басня, проза и стихотворение. Каждая проверяет своё — басня действие и партнёра, проза умение держать историю, стихотворение ритм и дыхание, поэтому заменить одну другой нельзя. Кроме текстов смотрят этюд, пластику, речь и музыкальность, а точные требования и даты каждый курс публикует сам, и читать их нужно на его страницах. Осенью материал ищут и разбирают, к зиме он должен быть выучен и начать звучать, весной идут консультации и прослушивания. Начинать разумно не с поиска педагога, а с трёх черновых текстов, которые старшекласснику действительно интересно произносить вслух.
Поступление в театральный вуз с нуля выглядит страшно ровно до того момента, пока непонятно устройство. Решение обычно принимается внезапно: осенью выпускного или предвыпускного класса старшеклассник объявляет, что будет поступать, а дальше в семье наступает тишина, потому что порядок действий неизвестен никому.
Устройство на самом деле довольно прозрачное. Дальше разберём, из чего собирают программу и почему позиций именно три, что смотрят помимо текстов, как выглядит год по месяцам и где обычно теряют школьную половину. Отдельно разберём ошибки, которые в первый год делают почти все, и они одинаковые из года в год.
Из чего собирают программу: басня, проза и стихотворение
Три позиции — это не традиция ради традиции. Каждая из позиций проверяет ровно то, чего не проверяют две другие, и заменить их друг другом не выйдет.
Басня. Внутри неё всегда конфликт двоих: кто-то чего-то добивается от кого-то. Прямая речь там дана готовой, характеры разные, и человеку приходится действовать, а не рассказывать. Читающий басню мгновенно виден: работает он с партнёром, хотя партнёра на площадке нет, или просто произносит текст с выражением.
Проза. Здесь проверяют способность держать историю. Отрывок длиннее, слушателю надо понять, кто, где и что случилось, а рассказчику — не потерять мысль и не свалиться в монотонность. Проза выдаёт, есть ли у человека собственное отношение к тому, о чём он говорит.
Стихотворение. Ритм, дыхание, звучание. Стих нельзя пересказать своими словами, поэтому в нём слышна вся техника: где взят вдох, держится ли строка до конца, не съедаются ли окончания.
Заменить одну позицию другой нельзя, потому что каждая закрывает свою сторону работы, а разумный рабочий запас составляет по два-три варианта на каждую, разных по характеру и по длине. Точное же число и требования к хронометражу каждый курс публикует сам, и читать их нужно на его страницах, а не по чужим пересказам.
Отдельный вопрос — где материал брать. Хрестоматия выпускного класса тут помощник слабый. Оттуда берут все, и комиссия слышит одни и те же двадцать текстов подряд. Ищут обычно шире — в современной прозе, в переводной литературе, в пьесах, которые старшекласснику попадались на сцене. Правило отбора при этом простое. Текст должен быть про то, что человек понимает изнутри, а не про то, что кажется значительным. Семнадцать лет — возраст с огромным собственным опытом, и он гораздо интереснее заимствованной взрослой мудрости.
Что смотрят, кроме трёх текстов
Тексты — это половина. Вторая половина проверяется отдельно, и готовиться к ней нужно так же заранее, как к текстам.
Этюд. Дают задание и просят придумать небольшую историю прямо сейчас. Проверяется не фантазия сама по себе, а способность за минуту решить, что именно ты делаешь, и довести это до конца. Заготовить этюд заранее невозможно, зато навык быстро принимать решение тренируется как любой другой.
Пластика и движение. Смотрят, владеет ли человек телом, то есть координацию, чувство ритма и способность выполнить простую задачу без лишнего напряжения. Отдельно видна привычка зажиматься, когда на тебя смотрят, а её на туре замечают в первую очередь.
Речь. Дикция, дыхание, отсутствие резкого говора, чистота звуков. Эту часть чинят дольше всего, потому что речь — привычка, наработанная за годы, и на её переделку уходят месяцы.
Музыкальность. Обычно просят спеть и проверяют чувство ритма. Выдающегося голоса тут никто не ждёт, а вот попадание в ноту и в ритм проверить могут. Готовить лучше короткую песню, которую человек знает наизусть давно и поёт без напряжения.
Туры и консультации: общая рамка и где смотреть точную
Здесь придётся сказать неприятную для планирования вещь. Единого порядка нет. У каждого вуза и даже у каждого набора свои правила, свои даты и свой перечень того, что проверяют. Общая рамка при этом у всех похожая, и знать её достаточно, чтобы понимать, к чему готовиться.
Сначала идут отборочные встречи, на которых просят читать. Дальше остаются не все, и следующая встреча обычно устроена плотнее: могут прервать в середине текста и попросить другой, могут дать задание переделать прочитанное иначе, могут добавить движение или пение. На заключительных этапах появляется разговор о том, что человек читал, смотрел и почему вообще сюда пришёл.
Готовиться стоит и к тому, что прервут. Остановка в середине текста почти никогда не означает провала: чаще всего услышали достаточно и хотят посмотреть другое. Человек, который на это теряется и начинает оправдываться, теряет больше, чем от любой ошибки в тексте. Спокойно назвать следующую позицию и начать её — навык, который тренируется заранее, дома, с кем-нибудь из близких в роли вредного слушателя.
Многие курсы проводят весной консультации и открытые прослушивания. Ходить на них стоит даже без готовой программы: там впервые слышно, как твой текст звучит рядом с чужими. Отрезвляет это сильнее любого разбора дома.
Календарь и требования публикует сам вуз на своих страницах. Отслеживать их нужно с осени и самостоятельно, потому что даты сдвигаются, а пересказы в интернете устаревают быстрее, чем кажется.
Календарь года: что собрано к зиме, что репетируется весной
Разложу по крупным отрезкам, чтобы было видно, где вы сейчас.
Осень. Ищут и читают материал. Не учат — именно читают вслух, много и разного, отбрасывая то, что не звучит. К концу осени должны появиться черновые три позиции и небольшой запас текстов, которые не вошли, но понравились.
Зима. Материал выучен и разобран. Разбор означает, что человек понимает, о чём текст, чего добивается его герой и к кому он обращается. С этого момента начинается работа над тем, как текст звучит, и продолжается она до самого лета.
Весна. Консультации, прослушивания, первые публичные пробы. Параллельно идёт школьная часть, и весной она начинает мешать по-настоящему, отбирая ровно те вечера, которые нужны на разбор.
Лето. Туры. К этому моменту программа должна работать без подготовки: подняли, попросили — прочитал.
Проверка на любом отрезке одна и та же: может ли старшеклассник прямо сейчас, без разогрева, прочитать любую из трёх позиций вслух незнакомому человеку. Если нет, значит материал ещё не готов, сколько бы месяцев ни прошло.
Школьная половина: где её обычно теряют
Про эту часть забывают в первую очередь, а стоит она дорого.
Творческие туры не отменяют обязательных экзаменов, а их перечень для конкретного направления написан в правилах приёма выбранного вуза, и смотреть его нужно там же, где даты. Ситуация, когда человек прошёл творческие испытания и не добрал баллов по общеобразовательной части, случается каждый год у кого-нибудь из знакомых.
Есть и второй способ потерять школу, менее очевидный. Подготовка съедает время неравномерно. Осенью её мало, весной становится очень много, и как раз весной школа требует максимума. Поэтому школьную часть разумно подтягивать осенью, когда по творческой части идёт спокойная работа с материалом.
И про усталость. Год выходит плотный, а к весне добавляется нервотрёпка с датами. Здесь помогает простая вещь, а именно два фиксированных выходных вечера в неделю, которые не отдаются ни школе, ни текстам. Без них к июню человек приходит выжатым, и на турах усталость слышна в голосе раньше, чем в словах.
Ошибки первого года
Пять штук, которые встречаются чаще всего.
- Материал не по себе. Взрослый монолог о прожитой жизни в исполнении семнадцатилетнего звучит как цитата. Берут такое ради солидности, а слышно в первых же строчках.
- Один автор на все три позиции. Комиссия слышит один способ говорить и не видит диапазона.
- Заученная интонация. Текст отрепетирован до единственно возможного звучания. Просьба прочитать иначе такой вариант ломает целиком.
- Чтение с выражением вместо действия. Изображать чувство бесполезно, оно не заражает. На сцене делают дело: уговаривают, обвиняют, скрывают, вспоминают.
- Подготовка в одиночку. Текст, ни разу не прочитанный живому слушателю, на туре звучит впервые в жизни, а хуже момента для премьеры не придумать.
Что проверить в своей программе: звучит ли текст без разогрева · разные ли авторы · можешь ли прочитать иначе по просьбе.
Что тренируют круглый год: речь, этюд и сцена в «Дети райка»
Разница между домашней подготовкой и регулярной работой в группе видна на турах сразу, и причин тому несколько.
Речь стоит на трёх дисциплинах, которые идут постоянно: актёрское мастерство, сценическая речь и основы сценического движения. В речевом блоке отдельно работают техника — дыхательная, артикуляционная и дикционная гимнастика — и культура речи: логика фразы, разбор текста, верные ударения. Есть и отдельная программа по сценической речи, один раз в неделю по полтора часа, только речь и голос.
Для тех, кто идёт всерьёз, существует продвинутый уровень с занятиями два раза в неделю по три часа, предпрофессиональная подготовка, часть программы взята из ведущих театральных вузов. Репертуарные группы дают то, чего не даёт ни один кабинет, — количество выходов к залу. Чтецкая работа перед зрителями осенью, показ эскизов зимой, премьеры, импровизационный батл в марте, выезды на фестивали с разбором чужих спектаклей.
Есть и та часть работы, которую в одиночку не сделать вовсе. Выезды на фестивали с просмотром чужих спектаклей и последующим обсуждением дают насмотренность, а её на турах спрашивают прямо: что смотрел, что понравилось, почему. Разбор увиденного в группе учит формулировать это связно, и на заключительном разговоре с комиссией такая привычка выручает.
Отдельно стоит направление кино, где занимаются раз в неделю по три часа те, кому интересна работа на камеру. Там же снимают актёрскую визитку — стартовый пакет материалов, с которым можно откликаться на пробы. Это не агентство и не автоматический вход в индустрию, и дальше с материалами работает сама семья.
Про результат скажу честно и коротко: поступление никто не обещает, решение принимает комиссия. Выпускники, поступившие в театральные вузы и работающие в профессии актёрами, режиссёрами и операторами, у студии есть, но чужой опыт ничьего тура не проходит.
Что сделать на этой неделе
Если решение уже принято, начните с четырёх шагов. Все четыре занимают примерно неделю и снимают ощущение хаоса, с которого начинается почти каждая такая история.
- Составьте список из трёх-четырёх вузов и выпишите с их страниц требования и даты консультаций в один файл.
- Прочитайте вслух десять текстов разного склада и отметьте те, которые не надоели после третьего чтения.
- Запишите себя на камеру один раз и посмотрите без звука. Видно будет всё, что скажут на туре про зажимы.
- Покажите черновой набор взрослому из ремесла. Час разбора на старте экономит два месяца работы не с тем материалом.
Что входит в занятия по кино и как устроена съёмка актёрских материалов, описано на странице направления. С неё же проще понять, нужна ли старшекласснику камера прямо сейчас или сначала стоит собрать речевую часть.
Вопросы родителей
Мы начали в одиннадцатом классе. Это поздно?
Поздно для спокойного темпа, не поздно вообще. Меняется порядок: сначала собирают три позиции и начинают их разбирать, а общее чтение и насмотренность набирают параллельно, а не сперва. Честно скажу и другое: в один год многие не поступают и идут на второй заход. Для творческих направлений история обычная, приговором она не является.
Нужен репетитор или достаточно занятий в группе?
Это разные инструменты, и складываются они хорошо. Индивидуальная работа даёт разбор конкретного текста под конкретного человека. Группа даёт то, чего один на один не бывает: живой партнёр, зрители, которым ты не интересен заранее, и необходимость повторять сделанное неделя за неделей. Навык, поставленный только в кабинете, на туре обычно рассыпается, потому что условия там другие.
Сколько текстов готовить?
Точное число называет сам курс, и смотреть его нужно в требованиях к прослушиванию. Разумный рабочий запас — по два-три варианта на каждую из трёх позиций, разных по характеру и по длине. Запас нужен не для объёма, а для возможности переключиться, если попросят другое или прервут в середине.
Что делать, если в семье к этой затее относятся плохо?
Разделить разговор надвое. Первый вопрос — про школьную часть: обязательные экзамены сдаются в любом случае, и от них подготовка к турам не освобождает. Второй — про год работы: он даёт речь, умение держать зал и привычку доводить материал до конца, а всё это остаётся при человеке независимо от того, чем кончится лето.
Программа начинается с того, что тебе действительно интересно произнести
Первый год почти всегда уходит на поиск не педагога, а материала. Текст, взятый ради солидности, выдаёт себя на третьей строчке: слышно, что человек произносит чужие слова и сам в них не живёт. Текст, про который абитуриенту есть что сказать, держит его целый год, переживает двадцать разборов и не надоедает. Поэтому начинать стоит не с вопроса «что берут в этом году», а с вопроса «что я готов повторять до лета и не возненавидеть».