Общение и эмоции: как ребёнок ладит с другими — страница 2 из 2
«Как дела в классе?» — «Нормально». Как ребёнок находит своих, что даёт общее дело в группе и что делать взрослому, если его травят.
Статьи рубрики — страница 2 из 2
-
Как помочь ребёнку завести друзей в школе: что в силах взрослого
Как помочь ребёнку завести друзей в школе, если совет «подойди и познакомься» не работает: взрослый распоряжается обстоятельствами, в которых дети сходятся сами.
-
Он говорит «всё нормально»: как понять, что ребёнка травят в школе
Ребёнок отвечает «всё нормально» и уходит в комнату, а понимать, что за этим стоит, приходится по вещам, по дороге в школу и по именам, которые пропали из его рассказов.
-
В классе не с кем: как подростку найти друзей вне школы
В студию подростка чаще приводят за людьми, а не за сценой, и сближает их там необходимость друг на друга рассчитывать.
-
Как научить ребёнка называть свои эмоции: чем «злюсь» отличается от «обиделся»
Родители часто ждут, что на сцене ребёнок выплеснет накопившееся, а домой он приносит другое — слова, которыми можно назвать происходящее с ним.
-
Конфликты в классе: во что вмешиваться взрослому, а что дети разберут сами
Как отличить обычную ссору от истории, в которой ребёнок остался без единого хода, и что делать взрослому в каждом из этих случаев.
-
В класс пришёл новенький: как помочь ребёнку влиться в коллектив
В класс пришёл новенький, и всё в этом классе сложилось до него. Совет «подойди сам» тут почти бесполезен, зато несколько понятных действий взрослых работают.
-
Значимый взрослый для подростка: почему ребёнок цитирует педагога чаще, чем меня
Почему к четырнадцати годам рядом с подростком оказывается взрослый вне семьи, отчего родителю от этого больно и что с этой болью делать.
-
Ребёнок не хочет идти на занятия после пропусков: что теряется и как вернуться
Почему после долгого перерыва идти труднее, чем после одного пропуска, и что помогает ребёнку снова оказаться в работе.
-
Ребёнок — белая ворона в классе: чем помочь, не переделывая его под всех
Ребёнок — белая ворона в классе ровно настолько, насколько похожи друг на друга все вокруг: среди тридцати человек его видно каждый день, в группе из десяти о нём перестают говорить через месяц.
-
Эмоциональный ребёнок: как помочь ему говорить «я хочу» вместо крика и слёз
Крик, слёзы и упрямое молчание — чаще всего просьба, для которой у ребёнка не нашлось слов. Как помочь эмоциональному ребёнку эти слова найти.
-
Что делать, если у подростка плохая компания: почему запрет её только укрепляет
Что подросток нашёл в компании, которая вас пугает, что происходит после прямого запрета и на что взрослый в этой истории действительно может влиять.
-
Подросток не хочет говорить о проблемах: почему про героя он говорит, а про себя молчит
Почему подросток не хочет говорить о проблемах прямо, что меняет между вами чужая история и в какой момент нужен уже не педагог.
-
Что делать, если поменялся педагог в группе: что теряет ребёнок и чем ему помочь
Что происходит с ребёнком в первые недели после смены взрослого в группе, что говорить дома и о чём нормально спросить в студии.
-
Социализация ребёнка: почему он весь день среди людей и всё равно один
Почему количество людей вокруг ребёнка ничего не решает и из каких умений на самом деле складывается жизнь среди других.
-
Стоит ли переводить ребёнка в другую группу: в одной он молчит, а в другой заговорил
Один и тот же ребёнок в двух составах ведёт себя по-разному, и объяснение почти никогда не лежит в его характере.
-
Командная работа для детей: как научить ребёнка работать в команде, если он тянет всё на себя или ждёт у стенки
Почему в общем спектакле не выходит ни отсидеться, ни сделать всё самому, и по каким признакам родитель замечает перемену.
-
У ребёнка нет друзей: почему тихое одиночество замечают последним
Ребёнок ни с кем не ссорится, ни на что не жалуется и снова проводит выходные дома — такое одиночество взрослые замечают позже всего, потому что снаружи оно выглядит спокойным.
