Личные границы ребёнка: умение сказать нет

Эти две вещи связаны теснее, чем кажется. Ребёнок, который не умеет вовремя и спокойно сказать «я не хочу», копит несогласие, пока оно не выйдет само, и выходит оно там, где безопаснее всего, — дома. Отказ требует слов, которых у него пока нет: как возразить и не поссориться, как сказать «мне это не нравится», когда все вокруг «за». Взрослые нередко просят противоположного. Сначала «не спорь со старшими», потом «почему ты не можешь за себя постоять».

На занятии ребёнок раз за разом попадает в положение, где нужно словами чего-то добиться от другого. Сцена на этом и держится: персонаж чего-то хочет от партнёра и как-то этого добивается. Играют действие, а не чувство, сыграть грусть нельзя. Разница между «злюсь», «обиделся» и «испугался» становится тут рабочей, от неё зависит, что делать в следующую секунду. Группа при этом весь год одна и та же, от восьми до двенадцати человек, и сказать «мне так не нравится» проще там, где все эти люди знакомы тебе с сентября.

Начните с материала о том, как помочь ребёнку говорить «я хочу» вместо крика и слёз. Почему он вообще не может объяснить, что с ним, разобрано в тексте про эмоциональный интеллект. Есть отдельный разбор, чем «злюсь» отличается от «обиделся». Подростку, который спорит горячо, а объяснить свою позицию не может, посвящён свой материал.