Занятия и кружки для детей 11–13 лет — страница 4 из 16
Дверь закрыта, ответы односложные. Почему одиннадцать-тринадцать — самый сильный возраст ребёнка и где родители чаще всего опускают руки.
Созревают лобные доли, появляется произвольное внимание и воля. Фокус смещается на себя: «кто я», «какой я». Здесь закладывается фундамент социальной успешности.
Статьи для этого возраста — страница 4 из 16
- Общение
Новенький в группе, где все давно занимаются: как проходит вход и что будет в первый месяц
Вопрос почти всегда звучит про занятия, а тревога у него другая: в школе уже было, и повторять не хочется.
- Внутри студии
Ребёнку трудно переключаться: как проходит занятие, у которого одинаковый вход и понятный финал
Что в занятии повторяется из недели в неделю и как обозначают момент, когда дело меняется.
- Речь
Как проверить речь ребёнка: замер на пять минут и три упражнения, после которых слышно разницу
Способ измерить речь своими ушами и понять через два месяца, сдвинулось что-то или нет.
- Уверенность
Подростку ничего не интересно: психолог, кружок или место, где он свой
Три дороги, между которыми обычно выбирают, заняты разными кусками недели, и складывать их разумнее, чем выбирать одну.
- Речь
Публичные выступления для детей: с чего начать, если в неделе есть всё, кроме умения говорить
Навык разложен на четыре части, и к каждой понятно, сколько практики она требует за год.
- Учёба
Пятиклассник боится отвечать у доски и съехал по учёбе: как понять, что чинить первым
Способ за неделю отличить нехватку знаний от страха устного ответа и не добавить лишнего.
- Уверенность
Ребёнок не рассказывает о школе: как разговаривать, если на всё «нормально»
Третью неделю в прихожей звучит одно и то же «нормально», и дальше всё зависит от того, где, когда и о чём вы его спросите.
- Общение
Как разговаривать с ребёнком, который срывает уроки: что говорить вместо «мне стыдно за тебя»
Пять фраз, которые не закрывают ребёнка, и договорённость на неделю, где расписание держит он сам.
- Общение
Ребёнок закрывается и на всё отвечает «нормально»: как говорить о сложном через истории
Три приёма разговора через чужого героя и правила, которые не превращают беседу в допрос.
- Кино и пробы
Ребёнка не берут на кастинги и говорят «нужна подготовка»: что смотрят в эти две минуты
Четыре признака, по которым принимают решение, пока ребёнок стоит перед камерой, и что из них ставится работой.
- Общение
Ребёнку не с кем общаться в классе: где вне школы у него появляются свои
Три вещи, без которых группа детей так и остаётся группой, и способ проверить их ещё до записи.
- Общение
Где ребёнку найти друзей вне школы: один вопрос к любому занятию
Проверка, которая отсеивает половину вариантов за минуту: можно ли в этом месте промолчать весь год.
- Уверенность
Кружок или секция ребёнку: как понять, что ему нужен не навык, а своя компания
Вы перебираете кружки и секции третий вечер подряд, а сказать, чего именно ищете, не получается: вопросов тут два, а слова для них одни.
- Выбор студии
Психолог или кружок ребёнку после сложного периода: как выбрать, если силы есть только на одно
Что делает специалист, что делает регулярная среда и по каким признакам понятно, с чего начинать именно сейчас.
- Уверенность
Ребёнку нужно внимание класса: к психологу, в спорт или на сцену
Три совета, которые дают в такой ситуации, работают с разными вещами, и одно из трёх мест закрывает саму потребность в зрителе.
- Учёба
Ребёнку скучно в школе: он опережает программу и перестал стараться
Лёгкость первых лет оборачивается отказом вкладываться, и дело тут не в характере, а в ненатренированном усилии.
- Общение
После домашнего обучения в группу: как пройдут первые недели
Что происходит на занятии в первый месяц, какие трудности входят в норму адаптации и в какой момент стоит остановиться.
- Речь
Билингв стесняется говорить по-русски: что чинить первым, язык или страх
Молчание в классе держится не на нехватке слов, и начинать приходится не с того, с чего кажется.
- Уверенность
Ребёнок боится нового кружка после неудачного опыта: что было устроено не так
Разбор прошлой неудачи по устройству занятия, а не по характеру ребёнка, и признаки места, где тот же самый человек ведёт себя иначе.
- Учёба
Ребёнок боится отвечать у доски: к репетитору, к психологу или на занятия речью
Три формата сравниваются по одному признаку — сколько в каждом минут, когда ребёнок говорит вслух при посторонних.
- Уверенность
Ребёнок говорит «у меня не получится»: что стоит за фразой и что отвечать вместо уговоров
За одной и той же фразой прячутся три разных сообщения, и отвечать на каждое нужно по-своему, иначе разговор превращается в спор, где ребёнок защищает своё «не смогу».
- Речь
Ребёнок говорит невнятно и не может пересказать текст: устная речь как навык, которому не учили
Две жалобы, которые родители обычно считают разными, держатся на одном: говорить вслух связно и разборчиво ребёнка нигде специально не тренировали.
- Учёба
Клоун в классе срывает уроки: почему строгость держится ровно три дня
Что происходит с ребёнком на самом уроке и почему отобранный телефон меняет поведение на неделю, а потом всё возвращается
- Речь
Ребёнок много читает, но не высказывается: почему прочитанное остаётся у него в голове
Разрыв между «понял» и «сказал вслух» устроен просто, и работают с ним не уговорами, а разбором текста
